Boas Práticas

O projeto é desenvolvido na sequência dos conteúdos trabalhados na área de Estudo do Meio- À descoberta do Ambiente Natural- Os Seres Vivos do seu Ambiente, em todos os anos de escolaridade. O facto de existir um canteiro no recreio da escola proporcionou o cultivo de uma horta. Para a realização das várias tarefas (preparar a terra, semear, plantar, mondar, regar...) contamos com a colaboração do avô de uma aluna que ajuda/orienta nas tarefas que vão sendo necessárias e de acordo com as condições atmosféricas. O saber e a experiência do avô Elísio, que tão bem sabe trabalhar a terra são uma mais valia no desenvolvimento deste projeto Os alunos participam ativamente e registam as fases de desenvolvimento/ crescimento das plantas, desenham, pesquisam, fazem previsões. É muito gratificante observar diariamente o desenvolvimento das plantas, colher os produtos e confecionar com os mesmos sopas, saladas, migas. Dá-se muita relevância à alimentação saudável, incentivando o consumo de legumes e a degustação de alguns que, muitas vezes, não fazem parte da alimentação de algumas crianças. Todas acabam por provar e gostar, uma vez que os produtos são da horta da escola e são as próprias crianças que os vão colher. Ao colher alguns dos legumes (por exemplo favas, ervilhas, batatas, feijão verde…) aproveita-se para trabalhar a matemática: cálculo mental, resolução de situações problemáticas e medidas de massa… Produtos semeados e cultivados: ervilhas, feijão, grão, tomates, couves, brócolos, couve-flor batatas, milho, alface, curgete, salsa…. Alguns destes produtos germinaram na sala de aula. Cada aluno fez a experiência da germinação, com sementes ao gosto de cada um e passado algum tempo, cada aluno tomou conta das suas sementinhas e plantou no grande canteiro da escola o que resultou da germinação, em sala de aula. 3. Objetivos : - Realizar experiências de germinação; - Cultivar plantas, no recinto da escola; - Reconhecer manifestações da vida vegetal (observar plantas em diferentes fases da vida); - Identificar cores, cheiros da natureza (plantas, solos); - Classificar e comparar seres vivos – plantas (raiz, caule, folhas, flor e fruto); - Reconhecer a agricultura como principal atividade produtiva nacional; -Incentivar o consumo de alimentos saudáveis; -Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; - Promover a relação harmoniosa do corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora de saúde e qualidade de vida; -Participar em atividades de grupo, adotando um comportamento construtivo, responsável e solidário; -Valorizar os contributos de cada um em função de objetivos comuns e respeitar os princípios básicos do funcionamento democrático; -Exprimir, fundamentar e discutir ideias pessoais sobre fenómenos e problemas do meio físico e social com vista a uma aprendizagem cooperativa e solidária; -Participar em atividades lúdicas de investigação e descoberta e utilizar processos científicos na realização das atividades experimentais; -Identificar os principais elementos do meio físico e natural; - Analisar e compreender as suas caraterísticas mais relevantes e o modo como se organizam e interagem, tendo em vista a evolução das ideias pessoais na compreensão do meio envolvente. 1. Alunos envolvidos/participantes Público alvo: 41 alunos (do 1º ao 4º ano) e 1 aluna do pré-escolar que frequenta a Unidade de Apoio Especializado 1 Intervenientes: Alunos, Professoras, Assistentes Operacionais, Av